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西南医科大学:深化体育教学改革实施“三位一

2020-12-18 09:28    作者:lol电竞比赛投注

  近年来,西南医科大学坚持“健康第一”教育理念,大力实施“三位一体”体育育人模式,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志,推动学生文化学习与体育锻炼协调发展。“三位一体”体育育人模式,即通过“课内体育教学、课外体育锻炼、体育训练竞赛”,培养学生“健康知识,运动技能,健全人格”。

  为何如此重视体育工作?西南医科大学党委副书记、纪委书记、体委主任李尚志表示,体育工作是学校育人体系的重要一环,肩负着培养大学生掌握运动技能,使大学生养成终身体育的习惯。尤其是作为未来的医务工作者,在守护人民群众健康的同时,自身更需要有强健的体魄。

  “我喜欢练习八段锦。练习八段锦可以矫正肩颈,加强身体血液循环,消除疲劳。”近日,在西南医科大学奥体中心体育场上,舒缓的音乐中,2019级中西医临床医学专业学生杨欢正在学习八段锦。

  西南医科大学体育学院院长王定宣介绍,学校以四川省教育体制综合改革试点项目——基于体质健康促进的高校体育综合改革为依托,形成“体育教育制度体系、体育教育结构体系、体质健康测评体系、生命教育体系”为核心的立体化学校体育教育改革路径。

  改革后的体育课堂教学更加丰富多彩。该校通过进阶式教学设置与安排,实现教师、学生、课程三自主选课模式,以此培养学生兴趣,实现体育运动生活化;以运动项目为依托,实行“一校多品”品牌项目体育课程打造……

  该校还积极推进课内外一体化改革,以课内体育教学为主导,以特色群体活动为载体,积极发挥校代表队、体育俱乐部、社团的作用,构建了具有西南医大特色的“122”阳光体育活动模式,即“1”学生每周一次体育课程学习,“2”每周两次学校俱乐部或社团活动,“2”学生每周两次体育专题活动,形成了人人热爱体育运动、积极参与体育锻炼的良好氛围。

  王定宣说:“我们开设的体育课程中包含了八段锦、易经筋、太极拳、武术等,目的就是为了让学生了解体育与医学的融合,如何让运动更好地促进健康。”

  “体育的实践性很强,很多体育技能的真正熟练掌握,还是要依靠学生主动参与到课外锻炼中去,必须课内外联动。”王定宣介绍,学校积极推进“大体育”文化建设,落实体育工作重心下移、深入基层。今年9月以来,在疫情防控常态化背景下,该校以“校、院、班”三级体育竞赛为驱动力,先后承办和举办了川南高校校园足球联赛、学校校园篮球联赛、足球联赛等,促使校园体育活动全面恢复、蓬勃开展。

  据了解,西南医科大学在体育运动委员会下设了大学生体育协会,成立了包括铁人三项、毽球、传统武术、棒球、垒球、橄榄球等18个学生体育俱乐部和数十个体育社团。体育俱乐部主要采用“导师—导生”双导制教学模式,并将学生活动情况计入学生参与学分或体育成绩,以此鼓励学生积极参与俱乐部活动。

  除了丰富多彩的课外体育活动,西南医科大学体育学院党总支书记邹小萍表示,“校园体育文化氛围对培养学生体育意识有着显著影响,学校正以体育场馆建设、加大体育宣传力度、营造体育环境氛围、打造特色体育品牌活动等为重点,着力构建良好的体育文化育人环境。”

  此外,为加强运动代表队建设,运动竞赛常态化,有效带动学校体育活动开展。西南医科大学坚持抓实高水平、精品与普及三级运动代表队建设,在队伍人数、经费保障、比赛次数、训练补助方面建立统一标准;按照代表队等级,科学选择赛事参赛。同时,学校还积极承办和参加各级各类体育赛事,大力开展校级、院级、年级、班级之间的比赛,争取让每一名学生都有机会参与到体育竞赛中来。

  王定宣表示,“我们将围绕教会、勤练、常赛这三个关键词进一步开展学校体育工作。‘教会’就是要深化体育教育教学改革,推进线上线下相结合,加强体育信息化建设;‘勤练’就是要围绕学生的成长、体质健康,组织更加多样的课外体育活动,组建更加多趣的体育俱乐部,成立更加多层的运动代表队,让更多学生真正喜欢上体育;‘常赛’就是要搭建多渠道平台,经常组织和参加体育竞赛,让更多人参与到体育运动中来,促进学生全面成长成才。”(邹小萍、张其)

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